三重淬炼教育“铁娘子”——记湖南省徐敏初中语文名师网络工作室首席名师
袁安烨
她是学生口中的“徐妈妈”，是同事眼中的“铁娘子”，更是教育路上永不停歇的追光者。
从教二十余载，徐敏在多重角色中切换：班主任、名师工作室领航人、文艺工作者……用行动诠释着“铁打”的教育精神。
锻铁成器：从“落后专业户”到优秀班集体
徐敏扎根农村教育十年。2011年调入湘阴县文星街道城关中学，在全年级成绩最不理想的班担任“第三任”语文教师。她见证了最调皮的学生能闹腾到什么样子，遇到了初中不会写拼音的孩子，写“甲骨文”的孩子，不交作业的孩子……
她在日记里写着：“今天梓轩终于主动交作业了，奖励他当一日班长。教育就像打铁，要耐得住千百次锤炼。”
第二年，学校领导安排她换一个班级。
“如果我走了，孩子们能适应第四任老师吗？”徐敏毅然留下来和班主任一同管班。当时，有位从农村转过来的同学叫李佳，经常违反纪律。徐敏老师见他聪明，就鼓励他参加活动。
体育训练的时候，她在跑道上带着他奔跑；演讲比赛的时候，她带着他对着镜子练习，一个字一个字纠正发音；作文竞赛时，从选材到立意，谋篇布局，遣词造句，她逐字逐句地给他修改；毕业考试前，她给班里的每个孩子写信，给孩子们量身定制专属的加油鼓劲口号……
那年中考，李佳考入重点高中，如今已是湖南师范大学的学生。
有了这些经验后，徐敏当班主任时游刃有余。每天，她6点前起床上班。放学后，她最后一个离开教室。晚上，批改作业、撰写教案、策划活动，几乎没有在12点前睡过觉。
在班级，她开设了“师生回音壁”；成立了“生日基金会”；开展了师徒结对一帮一活动；和班上的留守儿童结对，担任“爱心妈妈”；节假日，她组织班上的学生去福利院看望孩子；去农村学校捐赠书籍；去文化馆探访岳州窑；去郭嵩焘纪念馆缅怀先烈……
“徐老师是我们的‘管家婆’，有‘刀子嘴，豆腐心’。”杨子萱指着她发表在《十几岁》杂志的文章说，“没有徐老妈的指引，我的文章不可能发表在省级刊物。徐老师还指导我们好多同学作文发表或获奖呢！”
“她就像个铁打的陀螺。”办公室的同事龚娟回忆，“徐老师有一次被沸腾的绿豆汁烫得手脚都是泡，她换身衣服又来上课。前两年她腰椎间盘突出反复发作，医生建议尽快做手术，她硬是坚持上完那个学期的课，挺到暑假才被家里人‘押’去医院手术。”术后第十天，新学期开学，她绑着护腰带按时出现在教室，笑着说：“放心，铁打的腰，断不了。”
2018年，她所教的班级被教育部授予全国“优秀班集体”荣誉称号。她转手把荣誉证书交到了班长手里：“荣誉是孩子们的，我只做了该做的事。”
铸铁为艺：从三尺讲台到文化原野
“徐老师的作文课像变魔术！”学生王浩珍藏的笔记本里，记录着：《用薯片写作文》——同学们边吃边描写酥脆声；《跟着歌词学创意写作》——把“世界赠予我的”改成“学校赠予我的”……
徐敏的“游戏作文教学法”刊登在《初中生》杂志；辅导的学生作文获得第十七届《初中生》“千金作文”特等奖；执教的精品课《新闻写作》获得省级一等奖；编写的《初中语文写作教学研究》为一线教师量身打造了单元作文教学案例、写作支架和范文指导。助力教师专业成长，全面提升学生写作能力。“白天教孩子写作文，晚上自己写‘大作文’。”
徐敏既是教学者，亦是创作者：疫情期间，她戴着口罩跑遍全县12所学校，采写的《东风吹愁桃李香》登上中国日报网，展现了湘阴教育人面对疫情，早谋划、广宣传、严管控，坚持防疫与教育双线出击；抗洪时，她值班守大堤，加班写就的《这里是我和学生的家》被《中国妇女报》刊发，讴歌了湘阴教育人可歌可泣的抗洪精神；她历尽数月采访多所城乡中小学，报告文学《东风夜放花千树》发表在《湖南日报》和《湖南报告文学》，肯定了湘阴中小学基础教育取得的成绩；编辑的《湘阴地方故事集》，抢救了40多个濒临失传的民间传说……
湘阴县文联主席熊国庭表示：徐老师用文字为教育留痕，以散文《九连屋》斩获湘阴县首届文学艺术奖，成为从讲台走向鲁迅文学院中青年作家班的“笔杆子”。
身为岳阳作协教师作家分会副主席，她主编的《湘阴地方故事集》《民间》《敲门声声》等刊物，让乡土文化焕发新生；她发起的“师生共读一本书”“探访岳州窑”“走进郭嵩焘纪念馆”等实践活动，将课堂延伸至历史深处。即便在术后的康复期，她仍伏案审稿。她笑称“文化传承的担子比身体更重，只是头发越来越薄”。
熔铁为炬：从“孤勇者”到百人名师团
谈及为何建立湘阴县首个省级名师工作室，徐敏说出了当时的想法：我常去其他名师工作室学习，要是我们有自己的名师工作室该多好！
“私立学校有财力都没有建成工作室，你这个一线普通教师有那个能耐？”她顶着质疑与压力逆流而上。
在湘阴县教育局的支持下，她撰写方案，搭建网络平台，招募教师，研发成套精品课。长期劳累和压力让她终于挺不住了，腰椎间盘突出的毛病复发，只得跑到中医院做了17天理疗。她经常一边打点滴，一边打电话联系工作，点滴液没有了，血液倒流都没有察觉；别人都是带着水果食品来，她袋子里装的全是文稿和书籍。
工作室究竟要朝哪个方向走，要达到怎样的预期目标，必须好好规划一番。
为此，徐敏多次到长沙、上海等地，向顾问余艳等“大咖”求教，最终确定以“阅读和写作”为发展方向，并制定了详细的工作计划。她明白“史学家的责任是过去，创造者的责任是现在，而教师的责任是未来。应对未来，唯有学习，学习力大于学历。”
她和团队一道，用好生活这本辽阔的教材，开展课题研究，破解作文教学难题，引领一群语文人快乐大胆地往前走。
徐敏非常注重培养青年教师，给他们创造平台。正如她所期望的那样，有越来越多的工作室成员上得了课，写得好文章。湘阴县洞庭中学的杨馨柳就是其中的一个。
“以前在工作室了解并学习过精品课的录制，让我知道了录课需要注意的细节，在工作室的学习也让我对课程内容设计有了进一步的优化，正是这些经验使我本次的课程录制非常顺利，一遍通过。”她获得省级精品课奖很高兴，“今后我会以‘工匠精神’为目标，以一节‘精品课’为起点，打造出属于自己的精品课。”
三年来，这支“铁军”成绩斐然：开展了学习培训、专题讲座、自主研修、网络研修、课题研究、送教下乡等活动。开发了精品课资源和特色资源，上传资源3000多条，文章2000多篇，10万多名师生在网络平台点击下载资源。工作室荣获岳阳市2023年度“终身学习品牌项目”、湘阴县2024年度“芙蓉标兵岗”等荣誉称号。当一些授奖单位准备将荣誉授予徐老师个人的时候，她总是将荣誉评给集体；工作室其他成员在晋级晋升路上越走越远，而徐老师一直未见动弹。
当被问及“值不值得”时，她凝望着学生的合影，感叹道：“这些笑脸就是最硬的军功章。”公众号22.4万字的年撰稿量，178次的年课件修改记录，印证着这位“铁娘子”的坚守。
面对家庭与事业的抉择，她坦言“永远把工作摆第一位”，用行动回应质疑：“人生自是有师痴，此情不关名与利。”